Корекция дисграфия

За да напишете правилно едно изречение, че е необходимо да се изгради психически, да речем, се разбият на съставните си думи, за да се определят границите на всяка дума и държа правилния ред на писане. В случаите, когато едно дете е нарушение на най-малко една от следните функции: изслуша диференциращи звуци, задълбочен анализ, пространствено представяне, правилното произношение на звуци, визуален анализ и синтез, лексикални и граматически аспекти на речта - можете да се говори за дисграфия.

Дисграфия нарича специфично разстройство на писмен език, което се проявява с множество типични грешки и поради недостатъчното развитие на висшите психични функции, са пряко ангажирани в процеса на усвояване на умения за писане. за отстраняване на тези грешки е невъзможно без специална подготовка. И като се има предвид факта, че такива нарушения са сериозна пречка за придобиването на деца грамотност, задължително се изисква корекция на дисграфия.

Корекция дисграфия при по-младите ученици

Тъй като се открие заболяването на писменото слово, обикновено, когато детето ходи на училище, и корекция дисграфия обикновено се извършва в тази възраст.

Корекция дисграфия при по-младите ученици занимава логопед и детски психолог. Първият разработва стратегия за обучение, насочени към премахване на нарушенията, а другият помага на детето да преодолее трудностите в отношенията с техните съученици и учители в училището, защото такива деца обикновено се разглежда като не може да се учи, и те често са обект на подигравки.

Има много начини за корекция дисграфия към децата от началното училище, сред които са:

Видео: дисграфия. корекция дисграфия

• Корекция на дефектни звуци;
• Развитието на паметта и мисленето;
• Образуване на фонемното възприемане на думите;
• Развитието на анализ и синтез способности думи;
• Подобряване на слухови пространствено възприятие и;
• Образуване на звуковото писмо анализ;
• Развитие на умения за изграждане на съгласувани изречения и фрази (последователна реч);
• Обогатяване на речник;
• Образуване на граматичните аспекти на речта;
• Пишещи поуки за консолидиране на умения.

Корекция на оптичен дисграфия

В момента има общо пет вида дисграфия, които се отличават с неоформен ума или нарушаване на някои писма от операции:

1. Вербална-акустичен, което е свързано с нарушаване на фонемното възприятие, артикулация и звук произношение;
2. Acoustic, поради нарушение на единствената фонемното признаване;
3. Agrammaticheskuyu характеризира с недоразвитие на лексикалните и граматични аспекти на речта;
4. Поради неоформени езиковото анализ и синтез;
5. Оптични, които са характерни за визуално-пространствени представяния.

Последният - един от най-често срещаните форми на дисграфия, характеризираща се с нестабилността на зрителното възприятие, в резултат на детето не разпознава отделни букви или непознати шрифтове и в резултат на това писане е объркващи графични подобни ръкописни букви.

В книгата си "The корекция оптичен дисграфия" учител-терапевт от най-високата категория с дългогодишен опит Елена Vitalevna Mazanova предлага провеждане на корекция и логопедична работа в области като:

• Получаване на времево и пространствено представяне;
• Развитие анализ и синтез слухови;
• Развитие на зрителното възприятие, анализ и синтез;
• Развиване на способността да разпознава обекти на сетивните възприятия (цвят, размер, форма);
• Разширяване на обхвата на визуална памет;
• Образование графичен символизация;
• Образуване grafomotornyh умения;
• Образование диференциация на писма с кинетична и оптичен прилика.

За изпълнение на тези задачи, дисграфия корекция на Mazanova включва разнообразие от упражнения.

Например, за да се подобри цветови класове възприятие на:

• Избор или групиране на снимки към специфичен цвят на фона;
• Именуване цветове изобразени обекти;
• Боядисване геометрични фигури в определени цветове и т.н.

За развитието на обект-визуални гнозис (способността да разпознават обекти от сетивни възприятия) практически упражнения:

• Наименуване контура наложени, шумни и зачеркнати снимки на обекти;
• Определение, че е съставен неправилно;
• Dorisovyvanie съставен половината от субекти и именуване и т.н.

За развитието на зрителната памет с корекция на дисграфия часове по:

• Запаметяване на снимки или предмети и да ги намерите сред подобни обекти;
• Запаметяването на серия от изображения с последващо възпроизвеждане;
• Запаметяване на местоположението на последователност, последвано от редукция на заплетени обекти, и т.н.

За корекция на дисграфия Mazanova препоръчва да се обърне специално внимание на диференциация на писма на всички нива на организацията на речева дейност в следната последователност: в изолирани писма за писане, да ги записвате в сричките думи, фрази, изречения и текст.

Видео: Разработване на преносими компютри, ръководства за dizgrafii корекция Преглед Част 2

Корекция дисграфия и дислексия

Много често се комбинира с дислексия дисграфия, който проявява нарушена процес четене (често пропускане определени букви или дори срички) и поради сложността на признаване на букви, изоставането на вниманието и трудност в пространствено възприятие.

Ако има едно дете на двете от тези заболявания, е необходимо за подход за корекция, която включва 4 етапа:

1. диагностика;
2. Подготвителна;
3. корекция;
4. Оценка.

Видео: превенция чрез интерактивни дисграфия и настолни игри. Образованието на правописа бдителност

Диагностично фаза включва оценка на състоянието на лексикалните и граматични аспекти на речта в детето, писане деца диктовка и анализ на резултатите.

Подготвителният период корекция дисграфия и дислексия включва поуките за цялостното развитие на двигателни умения, памет, пространствени и времеви понятия и мислене.

Видео: Как да се разграничи от дислексия мързел и как да помогнете на детето си

Корекция етап е насочен към преодоляване на заболяването. Занятията се провеждат предимно на фонетични, синтактични и лексикални нива. Работата включва и премахването на проблеми, свързани с доброто произношение, говор и четене.

В последния етап, оценка на резултатите от повторно тестване начин на четене и писане.